Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

nazywa święta i zwyczaje

nazywa święta i zwyczaje

nazywa i opisuje święta i zwyczaje

składanie życzeń świątecznych

i okolicznościowych

składanie życzeń świątecznych

i okolicznościowych

składanie życzeń świątecznych

i okolicznościowych

składanie życzeń świątecznych

i okolicznościowych

wyrażanie prośby

i podziękowania

wyrażanie prośby

i podziękowania

wyrażanie prośby

i podziękowania

wyrażanie prośby

i podziękowania

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

wyraża zgodę lub braku zgody

wyraża zgodę lub braku zgody

wyraża zgodę lub braku zgody

wyraża zgodę lub braku zgody

kolory

kolory

kolory

Kolory

umie wymienić zwierzęta domowe i dzikie

umie wymienić i opisać zwierzęta domowe i dzikie

umie wymienić zabawki

umie wymienić i opisać zabawki

umie wymienić przybory szkolne i wyposażenie klasy

umie opisać klasę

umie wymienić członków rodziny

Umie wymienić i opisać członków rodziny

umie wymienić części ciała i elementy twarzy

opis wyglądu zewnętrznego - ustnie i pisemnie

opis wyglądu zewnętrznego - ustnie i pisemnie

umie wymienić fryzury i kolory włosów

Umie wymienić nazwy ubrań

Umie wymienić i zapisać nazwy ubrań

Umie wymienić produkty żywnościowe

Umie wymienić i napisać produkty żywnościowe

Umie opowiedzieć o posiłkach

 i swoich preferencjach żywieniowych

Umie opowiedzieć i opisać posiłki

 i swoje preferencje żywieniowe

Umie wymienić pomieszczenia w domu, sprzęty domowe

Umie wymienić i zapisać pomieszczenia w domu, sprzęty domowe

Opis pomieszczeń - ustnie i pisemnie

Umie wymienić umiejętności umysłowe i ruchowe

Umie wymienić i zapisać umiejętności umysłowe

 i ruchowe

Umie tworzyć i zapisywać zdania o umiejętnościach umysłowych  i ruchowych

codzienne czynności - rozumienie ze słuchu

codzienne czynności - rozumienie ze słuchu i zapisywanie

Opis dnia- ustnie i pisemnie

dyscypliny sportowe- wymienić

dyscypliny sportowe - wymienić i zrozumieć ze słuchu

dyscypliny sportowe - tworzenie wypowiedzi o sobie i innych

dni tygodnia, pory roku - wymienić

dni tygodnia, pory roku - wymienić i zapisać

Tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych na temat pór roku i harmonogramu dnia

Państwa- wymienić

Państwa -wymienić i zapisać

Państwa - wymienić i zapisać

Państwa- wymienić i zapisać, utworzyć narodowości

przyimki miejsca - wymienić

przyimki miejsca - tworzenie zdań

świat magii i fantazji - wymienić

Opisać postacie świata magii i fantazji

liczby 1-100 - wymienić

liczby 1-100 - wymienić i zapisać

liczby 1-100 - wymienić, zapisać i rozpoznać ze słuchu

liczby 1-100 - wymienić, zapisać i rozpoznać ze słuchu

odmiana czasownika to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

potrafi zrozumieć bardzo podstawowe słowa i wyrażenia dotyczące własnej osoby i najbliższego otoczenia

potrafi zrozumieć bardzo podstawowe słowa i wyrażenia dotyczące własnej osoby

i najbliższego otoczenia

potrafi zrozumieć bardzo podstawowe słowa i wyrażenia dotyczące własnej osoby

i najbliższego otoczenia

potrafi zrozumieć bardzo podstawowe słowa i wyrażenia dotyczące własnej osoby

i najbliższego otoczenia

rozumie znane nazwy, pojedyncze słowa i bardzo proste zdania, np. na plakatach, ogłoszeniach

rozumie znane nazwy, pojedyncze słowa i bardzo proste zdania, np. na plakatach, ogłoszeniach

potrafi zrozumieć główny sens zawarty w krótkich komunikatach i ogłoszeniach

potrafi zrozumieć główny sens zawarty w krótkich komunikatach i ogłoszeniach

odmiana czasownika to have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

zaimek osobowy,  forma podmiotu I,  forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu I,  forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu  I,  forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu I,  forma dopełnienia me

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

godziny, czas, pory dnia- wymienić

godziny, czas, pory dnia -wymienić, zapisać

Tworzenie zdań z wykorzystaniem godzin, czasu, pór dnia - ustnie i pisemnie

tworzy pytania i odpowiedzi z pomocą nauczyciela

Tworzy pytania i odpowiedzi w formie replik

Samodzielnie tworzy pytania szczegółowe

zdania oznajmujące

 z czasownikiem can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

potrafi pracować

 w parze

 z kolegą/koleżanką

potrafi pracować

 w parze

 z kolegą/koleżanką

potrafi pracować

 w parze

 z kolegą/koleżanką

potrafi pracować w grupie

potrafi pracować w grupie

potrafi pracować w grupie

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

rozumie bardzo proste

 i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie

 i powoli, w standardowej odmianie języka

rozumie bardzo proste

 i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie

 i powoli, w standardowej odmianie języka

rozumie bardzo proste

 i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie

 i powoli, w standardowej odmianie języka

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimki pytające używane przy   t    tworzeniu pytań who, what,                   where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

Czas Present Simple

Czas Present Simple

Czas Present Simple

potrafi w formie prostego tekstu udzielić podstawowych informacji na swój temat

potrafi w formie prostego tekstu udzielić podstawowych informacji na swój temat

potrafi w formie prostego tekstu udzielić podstawowych informacji na swój temat

potrafi napisać bardzo prosty krótki tekst według wzoru, np. na pocztówce

potrafi napisać bardzo prosty krótki tekst według wzoru, np. na pocztówce

potrafi napisać bardzo prosty krótki tekst według wzoru, np. na pocztówce

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

rozumie krótkie i proste wypowiedzi pisemne

samodzielnie formułuje bardzo proste

i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne

samodzielnie formułuje bardzo proste

i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne

uczestniczy w prostej rozmowie

uczestniczy w prostej rozmowie

uczestniczy w prostej rozmowie

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

przedimek nieokreślony a/an

przedimek nieokreślony a/an

przedimek nieokreślony a/an

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

popełnia błędy składniowe, interpunkcyjne i gramatyczne w     pracach pisemnych, niestarannie prowadzony zeszyt

Popełnia nieliczne błędy składniowe, interpunkcyjne lub gramatyczne  w pracach pisemnych - nienaganna estetyka i czytelny charakter pisma (nie dotyczy dysgrafów)

Prace pisemne wykonane bezbłędnie  - nienaganna estetyka i czytelny charakter pisma (nie dotyczy dysgrafów)

chętnie pomaga innym

chętnie pomaga innym

chętnie pomaga innym

chętnie uczestniczy w dodatkowych zajęciach, np. w przedstawieniach

chętnie uczestniczy w dodatkowych zajęciach, np. w przedstawieniach

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

wyszukuje proste informacje szczegółowe

w tekście słuchanym

wyszukuje proste informacje szczegółowe

 w tekście słuchanym

rozumie ogólny sens tekstów słuchanych prezentowanych

w klasie

rozumie ogólny sens tekstów słuchanych prezentowanych

w klasie

Ocena celująca (6)

min 90% w teście głównym oraz zaliczone zadanie dodatkowe

Ocena bardzo dobra (5)

90% lub więcej

27-30 punktów

Ocena dobra (4)

73% lub więcej

22-26 punktów

Ocena dostateczna (3)

60% lub więcej

18-21 punktów

Ocena dopuszczająca (2)

45% lub więcej

13-17 punktów

Ocena niedostateczna (1)

poniżej 45%

0-12 punktów

Ocena celująca (6)

min 90% w teście głównym oraz zaliczone zadanie dodatkowe

 Ocena bardzo dobra (5)

90% lub więcej

36-40 punktów

Ocena dobra (4)

73% lub więcej

30-35 punktów

Ocena dostateczna (3)

60% lub więcej

24-29 punktów

Ocena dopuszczająca (2)

45% lub więcej

18-23 punktów

Ocena niedostateczna (1)

poniżej 45%

0-17 punktów

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

rozumie krótkie i proste wypowiedzi pisemne

rozumie krótkie i proste wypowiedzi pisemne

rozumie dłuższe i rozwinięte wypowiedzi pisemne

rozumie dłuższe i rozwinięte wypowiedzi pisemne

samodzielnie formułuje bardzo proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne

samodzielnie formułuje bardzo proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne

samodzielnie formułuje dłuższe i rozwinięte wypowiedzi ustne i pisemne

samodzielnie formułuje dłuższe i rozwinięte wypowiedzi ustne i pisemne

uczestniczy w prostej rozmowie

uczestniczy w prostej rozmowie

uczestniczy w rozwiniętej rozmowie

uczestniczy w dłuższej i rozwiniętej rozmowie

składa życzenia świąteczne i okolicznościowe

składa życzenia świąteczne i okolicznościowe

składa życzenia świąteczne

 i okolicznościowe

składa życzenia świąteczne

i okolicznościowe

nazywa zawody

Nazywa, zapisuje i rozpoznaje ze słuchu zawody

nazywa i omawia zawody, rozmawia o własnych planach zawodowych

nazywa i omawia zawody, rozmawia o własnych planach zawodowych

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża zgodę lub brak zgody

wyraża zgodę lub brak zgody

wyraża zgodę lub brak zgody

wyraża zgodę lub brak zgody

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Potrafi wymienić i napisać zwierzęta domowe i dzikie

Potrafi wymienić i napisać zwierzęta domowe i dzikie

Potrafi wymienić, napisać i opisać zwierzęta domowe i dzikie

Potrafi wymienić i napisać zabawki

Potrafi wymienić i opisać zabawki

Potrafi wymienić przybory szkolne, wyposażenie klasy

umie opisać klasę

Potrafi wymienić przedmioty szkolne

Potrafi wymienić i zapisać przedmioty szkolne

Potrafi opowiedzieć i napisać o swoich przedmiotach szkolnych

Potrafi wymienić i zapisać członków rodziny

Potrafi opowiedzieć i opisać swoich członków rodziny

opis wyglądu zewnętrznego - ustnie i pisemnie

Opowiada i opisuje posiłki

 i swoje preferencje żywieniowe

Opis pomieszczeń - ustnie i pisemnie

Potrafi wymienić umiejętności umysłowe i ruchowe

umiejętności umysłowe

 i ruchowe - wymienić i zapisać

umiejętności umysłowe

 i ruchowe - tworzenie zdań pisemnie i ustnie

stany emocjonalne i uczucia - wymienić

stany emocjonalne i uczucia - wymienić i zapisać

stany emocjonalne i uczucia - tworzenie zdań - ustnie i pisemnie

Zainteresowania - wymienić

Zainteresowania - wymienić i zapisać

Zainteresowania - tworzenie wypowiedzi i tekstów

codzienne czynności - wymienić

codzienne czynności- wymienić i zapisać

Potrafi utworzyć zdania opisujące codzienne czynności- ustnie

 i pisemnie, odpowiedzieć na pytania, rozpoznać ze słuchu

dyscypliny sportowe - wymienić

dyscypliny sportowe - wymienić i zapisać

Potrafi utworzyć zdania opisujące dyscypliny sportowe - ustnie

 i pisemnie, odpowiedzieć na pytania dotyczące sportu

 i rozpoznać ze słuchu dyscypliny

Wymienić pospolite choroby

Wymienić i zapisać pospolite choroby

Potrafi utworzyć zdania ustnie i pisemnie dotyczące chorób, przeprowadzić dialog u lekarza i rozpoznać ze słuchu pospolite choroby

dni tygodnia, pory roku, miesiące, pogoda - wymowa i pisownia

dni tygodnia, pory roku, miesiące, pogoda - wymowa i pisownia

Potrafi utworzyć wypowiedź ustną i pisemną na temat dni tygodnia, pór roku, miesięcy, pogody oraz rozpoznać ze słuchu

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

Zawody - wymienić

Zawody - wymienić i zapisać

Tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych na temat zawodów, opisywanie zawodów, rozpoznawanie ze słuchu

środki transportu - wymienić

środki transportu - wymienić i zapisać

 Tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych na temat środków transportu, rozpoznawanie ze słuchu środków transportu, środki transportu + by

państwa i narodowości -wymienić i zapisać

Opisywanie państw i narodowości - ustnie i pisemnie, rozpoznawanie ze słuchu

przyimki miejsca -wymienić i zapisać

Tworzenie zdań ustnie i pisemnie z wykorzystaniem przyimków miejsca, rozumienie ze słuchu położenia przedmiotów

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

godziny, czas, pory dnia, miesiące

godziny, czas, pory dnia, miesiące

godziny, czas, pory dnia, miesiące

godziny, czas, pory dnia, miesiące

liczby 1-100 - ustnie, pisemnie, rozumienie ze słuchu

zdania twierdzące,przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

Czas Present Simple

Czas Present Simple

Czas Present Simple

Czas Present Simple

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

nazywa i opisuje święta i zwyczaje

nazywa i opisuje święta i zwyczaje

nazywa i opisuje święta i zwyczaje

potrafi pracować

 w parze

 z kolegą/koleżanką

potrafi pracować

 w parze

 z kolegą/koleżanką

potrafi pracować

 w parze

 z kolegą/koleżanką

potrafi pracować w grupie

potrafi pracować w grupie

potrafi pracować w grupie

Czas Present Continuous

Czas Present Continuous

Czas Present Continuous

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

posługuje się podstawowym

zasobem środków leksykalnych

posługuje się podstawowym

zasobem środków leksykalnych

posługuje się podstawowym

zasobem środków leksykalnych

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

przedimek nieokreślony a/an, przedimek określony the, przedimek zerowy

przedimek nieokreślony a/an, przedimek określony the, przedimek zerowy

przedimek nieokreślony a/an, przedimek określony the, przedimek zerowy

Potrafi określić kierunki

Potrafi ustnie i pisemnie określić kierunki

i sposoby dotarcia do celu

Potrafi ustnie i pisemnie określić kierunki

i sposoby dotarcia do celu

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

różnica who's/whose

różnica who's/whose

różnica who's/whose

kształty

kształty

Kształty

liczebniki porządkowe

liczebniki porządkowe

liczebniki porządkowe

pytania szczegółowe

pytania szczegółowe

pytania szczegółowe

chętnie pomaga innym

chętnie pomaga innym

chętnie pomaga innym

chętnie uczestniczy

 w dodatkowych zajęciach, np. w przedstawieniach

chętnie uczestniczy

 w dodatkowych zajęciach, np. w przedstawieniach

pytanie i wyjaśnianie, dlaczego ktoś coś robi

pytanie i wyjaśnianie, dlaczego ktoś coś robi

zdania przydawkowe nieograniczające

z użyciem who, which, where

zdania przydawkowe nieograniczające

z użyciem who, which, where

czasownik should

czasownik should

Ocena celująca (6)

min 90% w teście głównym oraz zaliczone zadanie dodatkowe

Ocena bardzo dobra (5)

90% lub więcej

27-30 punktów

Ocena dobra (4)

73% lub więcej

22-26 punktów

Ocena dostateczna (3)

60% lub więcej

18-21 punktów

Ocena dopuszczająca (2)

45% lub więcej

13-17 punktów

Ocena niedostateczna (1)

poniżej 45%

0-12 punktów

Ocena celująca (6)

min 90% w teście głównym oraz zaliczone zadanie dodatkowe

 Ocena bardzo dobra (5)

90% lub więcej

36-40 punktów

Ocena dobra (4)

73% lub więcej

30-35 punktów

Ocena dostateczna (3)

60% lub więcej

24-29 punktów

Ocena dopuszczająca (2)

45% lub więcej

18-23 punktów

Ocena niedostateczna (1)

poniżej 45%

0-17 punktów

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

jest świadomy inności języków (ojczystego oraz obcego)

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

potrafi zauważyć różnice i podobieństwa między językami

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

przyjmuje otwartą postawę wobec różności, np. jest tolerancyjny wobec ludzi innych ras

rozumie krótkie i proste wypowiedzi pisemne

rozumie krótkie i proste wypowiedzi pisemne

rozumie dłuższe i rozwinięte wypowiedzi pisemne

rozumie dłuższe i rozwinięte wypowiedzi pisemne

samodzielnie formułuje bardzo proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne

samodzielnie formułuje bardzo proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne

samodzielnie formułuje dłuższe i rozwinięte wypowiedzi ustne i pisemne

samodzielnie formułuje dłuższe i rozwinięte wypowiedzi ustne i pisemne

uczestniczy w prostej rozmowie

uczestniczy w prostej rozmowie

uczestniczy w rozwiniętej rozmowie

uczestniczy w dłuższej i rozwiniętej rozmowie

składa życzenia świąteczne i okolicznościowe

składa życzenia świąteczne i okolicznościowe

składa życzenia świąteczne

 i okolicznościowe

składa życzenia świąteczne

i okolicznościowe

Nazywa, zapisuje i rozpoznaje ze słuchu zawody

nazywa i omawia zawody, rozmawia o własnych planach zawodowych

nazywa i omawia zawody, rozmawia o własnych planach zawodowych

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża prośbę

i podziękowania

wyraża zgodę lub brak zgody

wyraża zgodę lub brak zgody

wyraża zgodę lub brak zgody

wyraża zgodę lub brak zgody

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Kolory - nazywa, pisze, rozpoznaje ze słuchu

Potrafi wymienić, napisać i opisać zwierzęta domowe i dzikie

Potrafi wymienić i opisać zabawki

Potrafi wymienić przybory szkolne, wyposażenie klasy

umie opisać klasę

Potrafi wymienić przedmioty szkolne

Potrafi wymienić i zapisać przedmioty szkolne

Potrafi opowiedzieć i napisać o swoich przedmiotach szkolnych

Potrafi wymienić i zapisać członków rodziny

Potrafi opowiedzieć i opisać swoich członków rodziny

opis wyglądu zewnętrznego - ustnie i pisemnie

Opowiada i opisuje posiłki

 i swoje preferencje żywieniowe, zamawianie posiłków w restauracji

Opis pomieszczeń - ustnie i pisemnie

umiejętności umysłowe

 i ruchowe - wymienić i zapisać

umiejętności umysłowe

 i ruchowe - tworzenie zdań pisemnie i ustnie

stany emocjonalne i uczucia - wymienić i zapisać

stany emocjonalne i uczucia - tworzenie zdań - ustnie i pisemnie

Zainteresowania - wymienić i zapisać

Zainteresowania - tworzenie wypowiedzi i tekstów

codzienne czynności- wymienić i zapisać

Potrafi utworzyć zdania opisujące codzienne czynności- ustnie

 i pisemnie, odpowiedzieć na pytania, rozpoznać ze słuchu

dyscypliny sportowe - wymienić i zapisać

Potrafi utworzyć zdania opisujące dyscypliny sportowe - ustnie

 i pisemnie, odpowiedzieć na pytania dotyczące sportu

 i rozpoznać ze słuchu dyscypliny

Wymienić i zapisać pospolite choroby

Potrafi utworzyć zdania ustnie i pisemnie dotyczące chorób, przeprowadzić dialog u lekarza i rozpoznać ze słuchu pospolite choroby

dni tygodnia, pory roku, miesiące, pogoda - wymowa i pisownia

dni tygodnia, pory roku, miesiące, pogoda - wymowa i pisownia

Potrafi utworzyć wypowiedź ustną i pisemną na temat dni tygodnia, pór roku, miesięcy, pogody oraz rozpoznać ze słuchu

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

liczba pojedyncza i mnoga

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

forma dzierżawcza Jane's

środki transportu - wymienić i zapisać

 Tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych na temat środków transportu, rozpoznawanie ze słuchu środków transportu, środki transportu + by

państwa i narodowości -wymienić i zapisać

Opisywanie państw i narodowości - ustnie i pisemnie, rozpoznawanie ze słuchu

Tworzenie zdań ustnie i pisemnie z wykorzystaniem przyimków miejsca, rozumienie ze słuchu położenia przedmiotów

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

tryb rozkazujący

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

witanie się i przedstawianie

godziny, czas, pory dnia, miesiące

godziny, czas, pory dnia, miesiące

godziny, czas, pory dnia, miesiące

godziny, czas, pory dnia, miesiące

liczby 1-100 - ustnie, pisemnie, rozumienie ze słuchu

zdania twierdzące,przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

 i pytania z czasownikiem to be

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania twierdzące, przeczące

i pytania z czasownikiem

to have/have got

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

zdania oznajmujące, przeczące

i pytania z czasownikiem modalnym can

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

konstrukcja there is/there are

Czas Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek osobowy,  forma podmiotu, I forma dopełnienia me

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek wskazujący liczba pojedyncza this, that liczba mnoga these, those

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimek dzierżawczy występujący po rzeczowniku my występujący samodzielnie mine

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

zaimki pytające używane przy tworzeniu pytań who, what, where, how, whose

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

uczeń przestrzega zasad kulturalnego zachowania w klasie, np. nie przerywa, gdy mówi inny uczeń, nie przeszkadza nauczycielowi

nazywa i opisuje święta i zwyczaje

potrafi pracować w parze z kolegą/koleżanką

potrafi pracować w grupie

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

jest zainteresowany informacjami na temat swoich rówieśników

z innych krajów

posługuje się podstawowym

zasobem środków leksykalnych

posługuje się podstawowym

zasobem środków leksykalnych

posługuje się podstawowym

zasobem środków leksykalnych

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

zmienia formę przekazu

z ustnej na pisemną oraz

z pisemnej na ustną

przedimek nieokreślony a/an, przedimek określony the, przedimek zerowy

przedimek nieokreślony a/an, przedimek określony the, przedimek zerowy

przedimek nieokreślony a/an, przedimek określony the, przedimek zerowy

Potrafi określić kierunki

Potrafi ustnie i pisemnie określić kierunki

i sposoby dotarcia do celu

Potrafi ustnie i pisemnie określić kierunki

i sposoby dotarcia do celu

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

podawanie i zdobywanie informacji poprzez zadawanie pytań

różnica who's/whose

różnica who's/whose

różnica who's/whose

Kształty - pisownia, wymowa, rozumienie ze słuchu, tworzenie zdań

liczebniki porządkowe - pisownia, wymowa, rozumienie ze słuchu

pytania szczegółowe

pytania szczegółowe

pytania szczegółowe

chętnie pomaga innym

chętnie pomaga innym

chętnie pomaga innym

chętnie uczestniczy

 w dodatkowych zajęciach, np. w przedstawieniach

chętnie uczestniczy

 w dodatkowych zajęciach, np. w przedstawieniach

pytanie i wyjaśnianie, dlaczego ktoś coś robi

pytanie i wyjaśnianie, dlaczego ktoś coś robi

zdania przydawkowe nieograniczające

z użyciem who, which, where

zdania przydawkowe nieograniczające

z użyciem who, which, where

zdania przydawkowe nieograniczające

z użyciem who, which, where

Nazywanie sklepów

Nazywanie sklepów, dokonywanie zakupów - ustnie i pisemnie

Wymienić strony świata

wypytywanie o szczegóły dotyczące ciekawych miejsc

Wypytywanie i opisywanie szczegółów dotyczących ciekawych miejsc

Wypytywanie, rozumienie ze słuchu i opisywanie szczegółów dotyczących ciekawych miejsc

Uzupełnianie tekstu o wskazywaniu kierunków

Opisywanie jak dotrzeć do celu

Opisywanie, informowanie i rozumienie ze słuchu jak dotrzeć do celu

nazywanie instytucji

 i środków transportu

nazywanie instytucji

 i środków transportu

nazywanie instytucji

 i środków transportu

nazywanie instytucji

 i środków transportu

nazywanie części komputera

 i omawianie zadań, jakie można wykonać przy użyciu komputera i internetu

nazywanie części komputera

 i omawianie zadań, jakie można wykonać przy użyciu komputera i internetu

nazywanie części komputera

 i omawianie zadań, jakie można wykonać przy użyciu komputera i internetu

nazywanie części komputera

 i omawianie zadań, jakie można wykonać przy użyciu komputera i internetu

rozmawianie o przyszłych planach - użycie frazy going to, czas Future Simple

rozmawianie

o doświadczeniach

 i umiejętnościach

z przeszłości

rozmawianie

o doświadczeniach

 i umiejętnościach

z przeszłości

rozmawianie

o doświadczeniach

 i umiejętnościach

z przeszłości

rozmawianie

o doświadczeniach

 i umiejętnościach

z przeszłości

egzotyczne zwierzęta - wymienić

egzotyczne zwierzęta - wymienić i zapisać

egzotyczne zwierzęta - wymienić, zapisać i opisać

ekologia (ekologiczne budowanie, ochrona środowiska) - wymienić

ekologia (ekologiczne budowanie, ochrona środowiska) - wymienić i zapisać

ekologia (ekologiczne budowanie, ochrona środowiska) - wymienić, zapisać i omówić

komputer i jego osprzęt- wymienić

komputer i jego osprzęt- wymienić i zapisać

komputer i jego osprzęt- wymienić, zapisać i opisać

Miejsca w mieście -wymienić

Miejsca w mieście - wymienić, zapisać

Miejsca w mieście - wymienić, zapisać i opisać

propozycje i zaproszenia Let's ... Would you like to ...? What about...?

too/not enough

too/not enough

too/not enough

too/not enough

used to

used to

used to

used to

Stopniowanie przymiotników

Czasowniki modalne could, would, should, must, may - uzupełnianie luk w zdaniach

Czasowniki modalne could, would, should, must, may - tworzenie zdań i wypowiedzi

Ocena celująca (6)

min 90% w teście głównym oraz zaliczone zadanie dodatkowe

Ocena bardzo dobra (5)

90% lub więcej

27-30 punktów

Ocena dobra (4)

73% lub więcej

22-26 punktów

Ocena dostateczna (3)

60% lub więcej

18-21 punktów

Ocena dopuszczająca (2)

45% lub więcej

13-17 punktów

Ocena niedostateczna (1)

poniżej 45%

0-12 punktów

Ocena celująca (6)

min 90% w teście głównym oraz zaliczone zadanie dodatkowe

 Ocena bardzo dobra (5)

90% lub więcej

36-40 punktów

Ocena dobra (4)

73% lub więcej

30-35 punktów

Ocena dostateczna (3)

60% lub więcej

24-29 punktów

Ocena dopuszczająca (2)

45% lub więcej

18-23 punktów

Ocena niedostateczna (1)

poniżej 45%

0-17 punktów